Hogyan használjuk?

Ez egy nagyon furcsa műfajú dokumentum. Olyan, mint egy enciklopédia, de nem az. Nem akartunk egy új pedagógiai lexikont írni, de az oktatáselmélet Wikipédiáját sem akartuk megalkotni. Nem törekedtünk ugyanis a különböző álláspontok kiegyenlítésére, pártatlan egymás mellé helyezésére. Az ilyen művek is nagyon hasznosak, mi azonban a leendő pedagógusoknak írtuk szócikkeinket, és nagyon is határozott álláspontot képviselünk egy sor didaktikai kérdésben. Ez nem a tudomány hideg áttekintése, hanem a fennálló gyakorlattal szemben kritikus, a progresszív pedagógia hagyományait követő, és az olvasó szemléletét befolyásolni törekvő egyetemi jegyzet.

Akkor miért az enciklopédikus forma? Felfedezendő és gondolkodtató szöveget akartunk alkotni, amely többféle úton is bejárható. A mai olvasó egyébként is a hipertext világában él, megszokta, hogy olvasása nem lineáris, hanem elágazó: egyéni, saját meglévő tapasztalatainak megfelelő utakat keres. És éppen ez talán a legfontosabb didaktikai mondanivalónk: hatékony oktatás csak úgy képzelhető el, ha az a tanuló ember előzetes tudásaira épül, és ennek megfelelően a tanuló ember aktív részvételével történik.